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Proposta didattica

Corso introduttivo ICF

Il concetto di salute promosso dall'OMS e l'importanza di disporre di strumenti di valutazione della salute e del suo funzionamento

Il corso introduttivo mira a proporre la definizione di salute dell'OMS soffermandosi sulla sua natura multidimensionale (biologica, psicologica e sociale), e indicare nell'incrocio tra "valutazione della patologia" e "valutazione funzionale" la prospettiva entro cui sviluppare un approccio alla valutazione dello stato di salute.
Durante il corso verrà fornito materiale informativo (slides, dispense).
Nella fase di presentazione verranno brevemente chiariti gli obiettivi principali del corso:

  • le difficoltà di tradurre in pratiche valutative condivise la definizione OMS
  • la famiglia delle classificazioni OMS
  • il contesto internazionale in cui si è svolto il processo di messa a punto della classificazione
  • le forme di "riduzionismo" più comuni nella valutazione dello stato di salute e in particolare la limitatezza della mortalità e  di un approccio diagnostico medico nel rappresentare il panorama della salute nelle società avanzate e in quelle in via di sviluppo
OBIETTIVI GENERALI DEL CORSO
TEMPI
MODALITA'
1. Comprendere la forza euristica, esplicativa e interpretativa del modello ICF
3 h ½
 
  • Chiarire i nuclei concettuali dell'ICF:
    principi di riferimento (universalità, parità di condizioni, modello bio-psicosociale), domini valutativi (strutture e funzioni corporee, attività e partecipazione, contesto)
  • interazione tra fattori
  • il nuovo significato di disabilità proposto e la critica implicita della terminologia corrente (in particolare il concetto di handicap, la disabilità intesa come dominio autonomo di valutazione, l'utilizzo generale di terminologie che si soffermano sulla "perdita" e sulla "mancanza")
 
Presentazione di situazioni tipiche e simulazione dell'impatto dei vari fattori, attraverso role playing e giochi di ruolo
Approfondire le relazioni tra i domini che definiscono il quadro di valutazione dello stato di salute
 
 
Illustrare la proposta di inquadramento concettuale dell'ICIDH del 1980: i suoi punti di forza e i suoi limiti e cronologia dello processo di revisione
 
Tavola comparata dei tre diversi approcci
Comparare il background concettuale di ICF con altre proposte di inquadramento comunemente proposte nel dibattito culturale e scientifico
 
 
2. Conoscere la capacità descrittiva delle voci e dei codici
2 h ½
 
Distinzione tra classificazione/descrizione e misurazione/valutazione
 
Slides
Presentazione dell'albero classificatorio
 
Presentazione guidata attraverso l'albero
Esplicitare il senso dei qualificatori di "capacity" e "performance" associati ai domini di ICF sottolineando il ruolo fondamentale dell'ambiente/contesto
 
Case vignette
Rendere evidenti le differenze tra ICF e gli strumenti di misura della "disabilità" comunemente utilizzati e rispetto agli strumenti di misura e valutazione derivati da ICF (ICF Checklist e presentazione WHO Das II)
 
Slides
3. Definire l'impatto nella propria attività professionale del modello ICF (e negli aspetti organizzativi e culturali)
1 h

ICF nel dialogo interprofessionale e nel lavoro di équipe
ICF nella progettazione di interventi sociali, sanitari e di integrazione
ICF e il progresso di revisione della normativa socio-sanitaria:

  • ICF nella legislazione nazionale e regionale

Discussione per sottogruppi omogenei

  • ambito medico-riabilitativo
  • ambito socio-assistenziale
  • ambito educativo-formativo
  • ambito gestionale
 

Discussione per sottogruppi omogenei







Griglie di domande rappresentative per ciascuna area individuata

4. Motivare positivamente all'uso dell'ICF e al corso avanzato
 
 

Rielaborazione del punto 3 ed illustrazione delle risultanze positive dell'uso dell'ICF

30 min
Discussione in plenaria
Slides conclusive
Verifica finale ECM
30 min
 

Corso avanzato ICF

OBIETTIVI GENERALI DEL CORSO
TEMPI
MODALITA'
PRIMA GIORNATA:
 
 
Organizzazione e struttura dell’ICF: esplicitare tutti i nodi critici e sottolineare l’importanza di un rispetto integrale della struttura multidimensionale
 
Slides

Struttura e impianto descrittivo ICF, con una specifica attenzione alle definizioni, esclusioni e inclusioni, e confronto tra funzione vs attività:

  • funzioni corporee
  • strutture corporee
  • attività e partecipazione
  • fattori ambientali




1 h
1 h
3 h
1 h

 
SECONDA GIORNATA:
 
 
Introduzione e approfondimento della modalità di utilizzo dei qualificatori
 
Slides, case vignettes, Role playng

Struttura e funzione dei qualificatori
Strategia di codifica:

  • setting
  • fonte di informazione
Presentazione della “ICF Check-list”
Presentazione di casi simulati: codifica e decodifica diCheck-list




2 h
3 h

3 h

 
TERZA GIORNATA:
 
 

Modalità d’uso del WHO-DAS II

8 h
 

Modalità d’uso del WHO-DAS II

8 h
 

Basi teoriche del WHO-DAS II:

  • ICF come ispiratore
  • Altre scale di valutazione della disabilità e qualità della vita

Sviluppo WHO-DAS II
Validazione italiana WHO-DAS II
Utilizzo WHO-DAS II
Analisi dettagliata versione 36 item
Esercitazione

 
 
TIROCINIO:
 
 
Periodo di formazione individuale:
90 gg
Tirocinio pratico,assistenzavia web

10 casi simulati forniti dall'organizzazione del corso
Codifica di 10-15 casi reali nel setting del candidato
Traduzione di 5 checklist e relativi WHO-DAS II fornendo un sommario clinico-funzionale
Disponibilità del tutor ad essere contattato tramite email

 
 
VERIFICA:
1 gg
 
Revisione e confronto su quanto appreso:
1 gg
 

Consegna del materiale elaborato durante il tirocinio per via postale o informatica almeno 15 gg prima della giornata di verifica
Sessione di esami di recupero per chi non ha svolto in modo corretto quanto richiesto durante la fase di tirocinio
Sessione di confronto e discussione con consegna attestati



3 h

3 h

 
Verifica finale ECM
Circa ½h